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优化课堂教学,提升专业素养

发布时间:2019年12月20日 15:25  浏览次数:次   福州市达明小学

一一记福州市达明小学语文教研活动

为了全面提升语文教师课堂教学水平,努力打造有效课堂,促进语文教师专业化发展,2019年12月19日下午,福州市达明小学的语文组教研活动在六楼学术报告厅开展。此次教研活动,张秋平老师执教部编版一年级上册《项链》,范楚老师执教部编版二年级上册《狐假虎威》一课,展示了在低学段的阅读教学中如何体现文体观,落实语文要素,提升学生的核心素养。

张秋平老师一上课就用一条漂亮的项链吸引了孩子们的注意力,接下来的识字环节用上了联系生活识字、做动作识字、加一加减一减的方法让学生把生字牢牢地刻在脑海中,然后张老师引导同学们有感情地朗读课文,并积累了许多ABAB式的词语、表示颜色的词语、叠词。

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范楚老师用任务驱动学生进行阅读:一个任务是感知全文、解决字词;另一个任务是,让学生思考哪句话直接写出来狐假虎威的意思。范老师展示出三句话,并用动作解释多音字“转”,用探索字源的方法记住生字“派”,用查字典的方法记住“趟”。成功识记生字后,范老师抓住“扑”和“逮”,显示出老虎和狐狸速度之快。范老师还总结出阅读三妙招来帮助孩子们进行阅读:1.关注提示语;2.做动作;3.联系生活。

说明: 微信图片_20191225154638.jpg

省学科带头人谢招敏老师和专家毛老师对张老师的教姿教态表示肯定,也提出了一些建议:一年级小朋友朗读拖拉,最好不要小老师带读;朗读形式多样化,可用自由读、同桌对读、配乐范读等等。还可以抓关键词,发现两段的写法相同。

谢招敏老师对范老师这节课表示:板块分明条理清,前后关联走来回,同中有异有创新。范老师用上了多种识字方法,比如创设情境、联系字理、查字典等等使人眼前一亮,还用科学概念解释了“嗓”的意思。而且范老师的课前后有关联,让学生重复巩固知识。最后范老师编的儿歌,把文中的生字串联起来,也有助于学生记忆。毛老师表扬了范老师的教学设计,也提出了一些建议:板书可以更简单漂亮;儿歌中生字可以标红;朗读可以请小老师带读;要调动起自己上课的情绪。

“授人以鱼,不如授人以渔”。教研学习很短暂,却让我们深切地感受到了语文教学的魅力所在,值得我们用心去学习、体会。今后我们将不忘初心,不断学习、进取,继续在求知的道路上前行,不断提升我们的专业素养……

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撰稿:潘雨杉

拍摄:潘雨杉

审核:谢招敏

排版:叶  子

 

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