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且行且思,品味语文之美——记融侨小学语文教研活动

发布时间:2020年12月10日 14:16  浏览次数:次   福州市融侨小学

冬日的一缕暖阳,斜照在校园的教学楼。

书声琅琅,响彻校园。

时光清浅,岁月如歌。

擷一束光阴,抚过心间。

唯有研语的芳华,沉香流年。

近日,融侨小学语文组再次邀请到研修专家仇闽燕老师来校指导语文组的听评课活动。本次开课的是林娟老师和林丹华老师。

第一节课由林娟老师执教《比尾巴》第一课时,这是一首关于动物知识的儿歌,通过有趣的课堂让学生了解有关动物尾巴的特点。

活泼可爱的孩子们天生喜欢小动物,对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。教学中,林娟老师采用了情境导入、和喜欢的小动物打招呼、自主识字、合作分享朗读、拓展延伸,让孩子们在童话世界中学习,诱发了孩子们的学习的兴趣。通过不同形式的识字、朗读,激发了学生的创新精神,培养了学生的识字和朗读能力,体现了语文学科的趣味性。

识字中林娟老师采用自主体验式的识字方法,放手让学生自主识字。并启发学生用多种方法识记字形,激发了学生的学习积极性,体会到了师生合作,生生合作的乐趣。

朗读课文中林娟老师引导学生用多种方式读,自主读、指名读、三问三答、一问一答、男生问女生答等多种朗读方式,设计了男女生合作、师生合作等方式,充分激发了朗读趣味性,提高了朗读能力。

第二节课由林丹华老师执教《雾在哪里》。在这篇课文中作者用拟人化的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,用生动有趣的语言展现在孩子们的眼前。

林丹华老师用雾景图来导入新课,引发学生学习课文兴趣,为更好地阅读课文做铺垫。

进入课文学习时,林老师让学生先整体感知课文,鼓励学生以主人翁的态度利用多种形式自主认读生字词,并积累一些好的识字方法,从而增加学生的识字量。

在教学中,林丹华老师主要围绕雾的“淘气”、“藏”来设计,抓住雾的“淘气”、“雾把什么藏了起来?”引导学生采用不同的形式进行朗读,让学生边读边思考,在读中悟,在读中加深对课文的理解。

在拓展迁移中,林老师用句式来指导学生运用课文语言练习的形式,将课文语言内化为学生自己的语言,并帮助学生更好地理解课文。

两节课后,来听课的教师进行了针对性的评课活动。仇老师在会上做了指导性发言,肯定了两位林老师的低年级课堂教学亮点,都体现了扎实有趣的识字教学。

同时仇老师也提出了自己的看法和建议。低年级教师在教学时应增加低年级教学的趣味性并提高课堂实效性。

因“趣”利导,运用新颖的教学方式、灵活的教学程序、探索性的教学活动,积极把学生潜在的兴趣转化为现实性。让学生在愉悦的氛围中学习,有效地激发了孩子们的信息激情并主动参与其中。在小学低年级识字教学中,也应引导学生在兴趣中识字,方法形式都应多样化。

最后仇老师希望在教研活动中充分发挥本校教师的教研力量,真抓实干,立足课堂,不断提高教学质量。愿每一位语文老师都能在追光路上,照亮自己,也照亮他人。

编辑:林娟 林丹华

审稿:杨晨

定稿:郑怀丽

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