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巧用信息技术 突破教学难点

发布时间:2020年12月23日 09:41  浏览次数:次   福州市茶园山中心小学

12月22日上午,刚过完寒意渐浓的冬至,国科大附小数学教研组的老师们再次齐聚多媒体教室开展校本教研活动,此次活动由二年级的年轻数学老师林婉青执教——《认识时间》一课。

《认识时间》是在学生已经认识了钟表、会看整时、以及学生学习了5的乘法口诀的基础上进行教学的。二年级上册的《认识时间》这节课主要是引导学生进一步认识钟面;掌握看几时几分的方法;知道1时=60分。对于低年级学生来说,虽然生活中经常接触时间,有一定的感性认识,但毕竟时间是一个很抽象的概念,真正理解比较困难。特别是几分,很容易受时针的干扰而将二者混淆。

林老师在执教中,很好地利用了学具钟面和精美的希沃课件,突破教学难点。课始林老师利用学具钟面让学生在实际观察中,知道了钟面上有12个数、12个大格,还有时针、分针,二者的区别,以及二者在钟面上的运行方向,进一步认识了钟面知识。

课中林老师运用多媒体课件,直观展示钟面,同时利用希沃课件的放大镜功能,将12-1这一大格中的小格放大,使学生准确数出一大格里面的小格数,给学生以较强的视觉刺激,帮助他们建立丰富的感性经验。特别是在认识每个数所对应的分钟数时,课件演示将分针走过的痕迹用黄色标注出,让学生清楚知道分针看小格,时针看大格,使认读时间这一抽象的知识具体化、简单化,学生学得扎实明白。

在教学时与分的关系时,林老师利用课件的动态演示呈现时针或分针所经过的路程,并用红色色块突出强调,使学生清楚地观察到时针走一大格,分针正好走了一圈,时针、分针是同时出发,同时结束的,二者时长相等,从而得出1时等于60分的结论,很好地突破了本节课的重难点。

利用信息技术分散了教学难点,在学生掌握了分针指向每个数字所对应的分钟数后,几时的认知是又一个难点,林老师利用课件,隐去分针,只出现时针,让学生猜测现在的钟面是几时多,帮助孩子建立时针走过数字几就是几时多的认知。

利用信息技术突破教学难点,教过二年级《认识时间》的同仁们都知道,接近整时钟面的认读是最最难的一个知识点,林老师在课件中设计了延长时针的办法,让学生直观地看出时针走过数字几,从而对几时作出了准确的判断,轻松地解决了本节的难点内容。

在最后的评课环节中,专家林榆校长对林老师这节课的教学思路和教学环节进行详细点评,对于林老师在教学中体现的教学素养和运用信息技术的能力予以高度肯定,也及时给予年轻老师们提出意见和建议。

本次教研活动,在林榆校长的精彩点评中落下帷幕,上课老师可以说是收获满满,全体听课老师也受益匪浅。

活动策划:茶小数学教研组

图文编辑:谢秀梅

审核:叶榕 黄小明

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