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“硬核课题”促教学,“科研带货”展新貌

发布时间:2021年10月26日 15:48  浏览次数:次   福州市梅峰小学

“硬核课题”促教学,“科研带货”展新貌

——市教育研究“十四五”规划课题《核心素养背景下培养学生语文审美鉴赏能力的群文阅读研究》开题报告会


古榕树下,树正学子书声琅琅,畅游文海;三尺讲台,梅峰教师筚路蓝缕,引经据典。值此金秋暖阳,一场硬核课题报告会正在福州市梅峰小学六楼会议室召开。

强大阵容,共力同行

本次会议为福州市梅峰小学关于福州市教育研究“十四五”规划课题《核心素养背景下培养学生语文审美鉴赏能力的群文阅读研究》开题报告会。参加本次开题报告会的有:雷奶顺校长、特邀专家——福州市台江区进修学校教研员高级教师林贵玉老师、福清市核灶中心小学高级教师蔡忠兴老师,课题组核心成员卓洪英主任、何荔主任,课题组卢淑钦老师、钟雯璐老师、杨翁虹老师、杨淑贞老师,以及全体语文老师。

会议伊始,课题组的核心成员卓洪英主任宣读课题立项通知及课题组成员。在课题开题报告中,卓洪英主任指出:群文阅读为语文阅读教学带来了突破性的变革。语文教师作为群文阅读的重要践行者,在面临挑战的同时,也被给予了提高自身素养的契机和发挥才华的平台。教师应该抓住机遇,在群文阅读的教学实践中全面提升专业知识和教学境界,帮助自我不断成长。

 专家引领,“启明”护航

接着,特邀专家林贵玉老师、蔡忠兴老师对课题《核心素养背景下培养学生语文审美鉴赏能力的群文阅读研究》研究的科学性与可行性进行评议并指导。

林贵玉老师表示:《语文课程标准》明确提出“语文应重视熏陶作用,着重强调其价值提升,同时也应该尊重每位学生学习过程中的体会”。审美的起点很重要,审美鉴赏能力应从基础抓起,从娃娃抓起。那么通过小学语文开展审美鉴赏能力就是一个很好的途径。在小学语文教学中渗透审美教育不仅是提高学生发现美、认识美、感悟美能力的需要,更是完成小学语文教学目标、践行课程标准的需要。所以研究的内容很有意义。

蔡忠兴老师提出:让学生拥有一双发现美的眼睛,让学生拥有欣赏美的能力,能感受身边美的灵魂,拥有表现美的能力,这也是素质教育面向全体学生的基本要求,本课题为每一位课题研究的教师提供了不同层面的探索与创造空间,提高自身的教育教学能力。建议一定要把课题研究工作与平时的教育教学实践联系起来。

两位专家在对课题进行充分的论证的同时,深入浅出地指出了具体的论证的方法,对课题进行的阶段开展情况提出意见和建议,为课题研究工作的进一步开展指明了方向,有着非常重要的指导作用。

领导重视,共筑华章

最后,课题负责人雷奶顺校长对专家开题论证的意见和建议进行简要的归纳总结并表态。校长指出,课题的实践和研究离不开专家的引领,学校的支持,也离不开每一位课题组成员的积极参与。本次报告会应确立务实求真的课题研究精神,让课题组的成员明确课题的研究应该落实到提高质量、提高核心素养上。研究意味着探索、意味着进步,意味着创造。每一名语文教师都要对自己提高要求,既要有平常心态让研究成为一种教育生活,又要有好奇的心理保持研究的基本动力。这场“硬核”课题开题报告会在“强大阵容”和“仪式感”中落下帷幕。

我们坚信,在雷校长的带领下,全体语文老师们将紧跟科研步伐,把论文写在三尺讲台上,把课题项目深切融入一线课堂,让群文研究有“落点”,让阅读直达学生“心田”。

热爱,可抵漫长黑夜;科研,可促教学相长。

在一线课堂上“亮剑”,用科研书写教育成果。

福州市梅峰小学,一直在路上!


图文:杨淑贞

审核:教导处


 

 


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