——语文组校本研修主题活动报道

为提升师生信息技术应用能力，提升信息素养，将信息技术2.0培训学习学以致用，同时依据国家、省、市各级的“信息技术能力提升2.0工程”指示精神，鼓五学区语文老师在11月12日上午举行了信息技术2.0线下专题研讨活动。活动中，邱艳超老师为学区全体语文教师展示了一节示范课《雾在哪里》，课堂上教师教态亲切自然，展示了非常扎实的教学基本功。课堂上更是妙语横珠，用自己的情绪和语言充分感染着学生，学生听得津津有味，师生互动交往气氛良好。

课堂开始，邱老师采用谜语引出课题，激起孩子们极大的热情。邱老师抓住雾把什么藏起来了，“无论......还是.......都......”用这个句子贯穿一堂课。根据教材和学生特点，以读为本，重在说话训练。初读课文后，老师运用信息技术问卷星在课前对学生进行学情分析，根据学生课前学习中出现的困难，现场解决学生在课前预习中有困难的生字，使得课堂更高效。接着，老师带领孩子走进课文，通过多种形式朗读感受雾孩子的淘气。在语言运用上，教师借助关键词句理解课文浅入深出，通过朗读引导学生发现句式结构从而进行语言训练，让孩子们得言、得意又得法。在拓展交流环节，教师启发学生大胆想象，思维训练有层次，给予学生充分展示自己的平台。指导书写，让学生观察字型结构，老师范写，学生仿写。最后，运用信息技术工具让学生进行自评和互评，充分发挥学生主体地位，提高学生评价鉴赏的能力。众多信息技术2.0能力点的学习与应用，让课堂学习回归学生本位，让课堂教与学更加高效、更加深入。

课后，邱艳超老师也根据本次的课堂教学进行反思，讲述了自己的设计思路和实际操作中的一些困难和一些收获。此后，老师们对本节课纷纷谈了自己的想法，给出了宝贵的意见。

专家江卫红老师对邱老师的课表示了极大的赞赏，她认为本节课每个环节都有说话的训练，留白，补白，培养并丰富学生的想象力，拓展思维的宽度和广度。在语境里教学中训练连词，朗读形式多样有层次。通过信息技术深入了解学生情况，促进学生思维发展。

教而不研则浅，研而不教则空。交流能听到不同的声音，让我们相互都有所感悟，有所成长，也让我们在教学的道路上更加豁然开朗。通过此次活动，老师们感受到了信息技术应用能力提升工程2.0时代要立足于课堂，积极探索信息技术与教育教学的融合创新，做到信息技术真正服务于课堂，打造高效课堂，提升学生的语文素养。

撰稿：邱艳超

排版：董宇倩

审核：语文教研组