——鼓五小语文组校本研修主题活动报道

为了贯彻落实信息技术应用能力提升工程2.0相关工作，推动教师深化技术应用，提升教师信息化教学能力，鼓五学区语文老师在11月19日上午举行了信息技术2.0线下专题研讨活动。活动中，吴林辉老师为学区全体语文教师展示了一节示范课《我的“长生果”》。课堂上教师充分调动了学生的积极性，处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实，根据具体的教学内容，引导学生动手实践、自主探索、合作交流。

课堂上，吴老师紧扣语文要素，安排了三大活动设计：“理文意、词句——梳理“读书的经历”——梳理“阅读与写作的关系，层层深入。特别是借用“时间轴"进行梳理,发现、统整和借助“树状图"、“表格″梳理，让人耳目一新，这些思维工具的运用，让思维显性可见。从梳理开始到梳理结束，学生阅读能力已经得到了无痕的提升。吴老师的课，让教学对学生可见，让学习对教师可见。本节课针对课堂的重难点，吴老师更是聚焦了信息技术2.0中a1、b1、b9三大能力点来辅助教学，利用课堂活动的词语分类小游戏，进一步加深学生对于“梳理”这一能力的理解，合理运用麻吉星反馈器分析学情，精准确定教学的适切目标，为教学重难点的突破提供科学依据，并在信息化环境中开展自评和互评活动，采取合适的信息技术支持学生创造性学习、表达和交流。

课后，吴老师也根据本次的课堂教学进行反思，讲述了自己的设计思路与微能力点在课堂上的运用。在相互的学习碰撞中，老师们都得到了关于阅读，关于思维的新的启发和思考，对未来的教学工作有了更加明晰的目标。

江卫红导师对吴老师的课表示了极大的赞赏，肯定了吴老师在阅读策略与可见思维方面做的努力，使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力和创新能力，并对高段语文课堂如何更加高效提出了问题，让老师们带着问题去思考去实践。

本次线下专题研讨活动内容充实，意义深远。学如逆水行舟，不进则退。不乘势而上必将跟不上时代发展的步伐。因此，我们全体教师在今后的教学中会继续提升自己信息技术2.0的技术水平，在实践中不断摸索，将所学所知应用于教学之中，更出色地完成今后的工作。