——语文组校本研修主题活动报道《青蛙写诗》

为了贯彻落实信息技术应用能力提升工程2.0相关工作，推动教师深化技术应用，提升教师信息化教学能力，鼓五小语文老师在12月17日上午举行了信息技术2.0线下专题研讨活动。活动中，陈荣老师为我校全体语文教师展示了一节示范课《青蛙写诗》。课堂上教师充分发挥学生的想象力，让学生也跟随诗中那只青蛙而灵动起来。在师生、生生交流中感悟课文内容，体验人和动物的和谐，亲近美好的自然和可爱的动物，培养学生的想象力和创造力，发展学生的思维和语言。

课堂上，陈老师依据教材及学生学习特点，对本课教学设计以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学相融合。立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法饶有趣味的、形象生动的识字。教学环节中，陈老师根据班级学生的特点和已有知识的基础上，培养了学生主动识字、自主识字的兴趣和愿望。充分优化教学资源，对教材进行了适当拓展延伸，丰富教学内容。孩子们学得不仅轻松了，而且能直观的感受到标点符号的特征，并且让学生自己发现事物与标点符号的联系。本节课针对课堂的重难点，陈老师更是利用了信息技术2.0中B5、B9、C1三大能力点来辅助教学，利用绘画进行本课情境教学。利用小组合作学习进行探讨课文，进一步加深“小组组织与管理”这一能力的理解，运用麻吉星反馈器了解学生学习情况，落实到了教学的重难点之处。陈老师结合信息技术2.0开展小组合作与自评互评活动，采取合适的信息技术支持学生创造性学习、表达和交流。

课后，陈老师也根据本次的课堂教学进行反思，讲述了自己的设计思路在课堂上的运用。并在“双减政策”下，对学生进行有针对性的引导，引导学生敢于质疑，提出问题和发现问题，鼓励学生自主探究问题。在最后对本班学生的学业特点设计了分层随堂练习，学生可以依据自己的喜好和能力去选做题目，同时改变教育评价方式，在“减负”的同时提高质效。在讨论交流中，老师们对低年级的教学有了新的认识和感悟，都能更好地明确低段教学目标。

最后，专家江卫红老师对陈老师的课表示了赞赏，肯定了陈老师在精心准备的教学中所做出的努力，以亲切活泼的授课方式极大带动学生的积极性，增强了他们的自信心和课堂美好的体验感。培养学生的口头表达能力和理解能力，并对低段语文课堂如何进行拓展延伸，也给予老师们一些思考的空间。

本次线下专题研讨活动意义深远。“吾生也有涯，而知也无涯”。教师要通过课堂教学这片沃土开拓进取，不断完善自身成长。因此，我们全体教师在今后的教学中会继续提升自己的语文课堂教学，提高自身信息技术2.0技术水平。在教学上步履不停，为更好的教育事业贡献自己的一份绵薄之力。