——读唇术

郭蕾老师

郭蕾，福建省福州市钱塘小学教育集团教师。语文一级教师，福州市鼓楼区第六届名教师，福建省普通话测试员，教育部中小学名师领航工程林珊名师工作室成员，网易云音乐主播，喜马拉雅-喜配音主播。多次参加教学比武大赛并获奖：福州市教学技能大赛语文组三等奖，鼓楼区教学技能大赛二等奖，福州市综合实践优质课二等奖，鼓楼区新秀杯教学比武银奖,鼓楼区首届信息化教学能手比赛二等奖等。撰写的多篇论文发表于CN刊物，收入省、市、区级汇编，在各级论文比赛中获奖。 郭蕾老师业余时间喜欢读书给所有的孩子和曾经的孩子听。2017年开始在自己的个人微信公众号“与童说”上讲故事，写文章。

各位家长：汉语拼音是小学生初学语文的重要学习内容。因为拼音知识容量很大，拼读规则比较复杂，因此拼音往往是小学生学习语文的第一道门槛，而拼音的拼读则是最大的“拦路虎”。课堂上老师教的拼读方法由于时间有限，需要在家庭中进行二次巩固。但是家长在家中的指导因为与学校老师教的不一样，大大降低了巩固效率。到底该怎么办呢？今天开始，郭老师就把自己学习普通话的小小“秘技”一一奉上。希望能对各位家长有所帮助。

01

认识你的唇、舌、腭

在咬字器官中，唇、舌、腭是影响吐字发声的重要器官。其中唇的收撮力强能使得声音集中、明朗，字音也容易吐出口外。舌是口腔中活动最积极、影响最大的咬字器官。腭是发挥口腔共鸣作用的重要器官。一个音节的发音过程就是唇、舌、腭合作运行的过程。

在过去两周的拼音学习中，我们认识了单韵母朋友a、o、e、i、u、ü。他们的发音主要是通过口腔共鸣形状的改变带动声带的颤动来实现的。因此，单韵母发音时一定要保持自始至终唇形和开口度不变。

我们还认识了声母朋友b、p、m、f、d、t、n、l。声母是一个音节的开头部分，在音节与音节之间起过渡作用。虽然不同声母的发音部位不一，但总体上也离不开唇、舌的共同努力。

02	拼读秘技1——“读唇术”

综上所述，我们不难发现，学好拼读的第一秘技——读唇，观察嘴唇的形状和变化来记忆音节发音的动程。下面跟着郭老师来试试！首先，请你准备好一面小镜子。然后，打开课本，试着发音，看看每个字母发音时嘴唇的形状。

郭老师献丑示范了一下，大家跟着做一做。你很快就会发现，单韵母的发音标准与否主要看唇形有没有保持标准形状不变，特别是单韵母o在实际教学中很多孩子因为唇形改变而导致了发音不标准。再来看看声母的发音。

看完上面这个视频我们发现，声母的发音虽然轻短但还是可以通过观察嘴唇和舌头的动程变化来学习发音。特别提醒大家鼻音m、n与边音l的发音过程还要特别关注鼻腔的变化。

对了，音节拼读同样可以通过观察唇形的变化来把握声韵相拼的动程。家长可以先示范发音让孩子观察嘴唇的变化再让孩子也学着来一次。如此反复，弄懂“两音相连猛一碰”的方法。

家长朋友们，和孩子一起来试一试吧！