——磨耳朵

各位家长：

上一期郭老师和大家谈到学习拼音的第一个秘技——“读唇术”。今天郭老师教大家把咱们自己的耳朵用起来。隆重介绍拼音发音秘技第二招——“磨耳朵”。

在过去的几周中，我们认识了两组神奇的声母朋友平舌声母“z,c,s”和翘舌声母“zh,ch,sh”。他们在发音上有很大的不同。

发音部位的不同

z、c、s是舌尖前音，又叫平舌音。读平舌音的时候，舌尖的舌面（而非舌背）轻轻抵住上齿齿背，上下牙微闭，切勿将上下牙齿咬得太紧。

zh、ch、sh是舌尖后音，又叫翘舌音。读翘舌音的时候，舌尖微微上翘，舌尖的舌面轻轻抵住上齿龈上方有一条微微隆起的棱的硬腭前端处。

发音方法不同

1. z、c、zh、ch是塞擦音。其中z、zh是不送气清塞擦音。c、ch是送气清塞擦音

2. s、sh、r都是擦音。其中s、sh是清擦音,发音时声带不颤动；r是浊擦音，发音时声带颤动。

可是，光看这些文字并不能帮助大家真正掌握发音窍门，发好平翘舌音。要想让自己发出正确的字音，首先要有一对善于听和发现的耳朵。咱们在日常生活中一定要加强自己对耳朵的训练。如果听都听不清，肯定说也说不好。这是一个逐渐积累，慢慢前进的过程。

该怎么做呢？

01.多听——建立自己的标准语音记忆库

在课堂教学中，郭老师发现很多同学单独发平翘舌音没有问题。但是一旦把平翘舌音放入词语或者句子中就问题百出。这是因为同学们的大脑里面的“语音记忆库”没有储备标准语音。福建地区是方言区，大家的平翘舌发音普遍存在问题。在这种环境下成长的孩子确实需要家长有意识地为孩子建立“标准语音记忆库”。

郭老师小时候因为电视还不普及，主要的娱乐活动是听广播。每天早中晚各类广播节目的陪伴不仅赶走了孤单，还带给郭老师良好的语感——不仅有正确的语音记忆库存、语调、气息等发音基本语感都储存在大脑里了呢。

同学们可以通过听范文录音，名家朗读等标准、动听的有声材料，反复不断地为大脑提供语言刺激的信号。经过不断地耳濡目染之后，同学们就能建立起一个“标准语音记忆库”。在朗读，说话时就可以轻易地从记忆库中提取所需要的语音材料，避免出现方言发音或者发音含混、随意的问题。

02.多辨——有意识地做“辨听”游戏

无意识地收听是一种浸润，有意识地辨听是一种训练。家长们可以通过“听到翘舌音请举手”、“听到翘舌音站起来”等反馈方式和孩子们一起进行有趣的互动，增加辨听活动的趣味性。

下面的辨听词语和郭老师录的音频供大家游戏时使用。

自立(zìlì)——智力(zhìlì)

栽花(zāihuā)——摘(zhāi)花(huā)

私人(sīrén)——诗人(shīrén)

散光(sǎnguāng)——闪光(shǎnguāng)俗语(súyǔ)——熟语(shúyǔ)

死命(sǐmìng)——使命(shǐmìng)

姿势(zīshì)——知识(zhīshi)

暂时(zànshí)——战时(zhànshí)

增收(zēngshōu)——征收(zhēngshōu)

桑(sāng)叶(yè)——商(shāng)业(yè)

食(shí)宿(sù)——实(shí)数(shù)

推(tuī)辞(cí)——推(tuī)迟(chí)

03.多练——跟着绕口令学发音

不同的声韵母的发音部位不同，因此呈现出来的语音面貌也不尽相同。普通话的声母一共有21个，而各地方方言的辅音声母是五花八门。因此，要想呈现标准语音，必须与声母发音的难点做斗争，比如平翘舌发音，fh发音，nl发音等等。绕口令是一种独特有趣的语言艺术，常常集中呈现语音难点。有意识地收听绕口令并跟着模仿，是一种很好的语音训练方式。

咱们的统编一上语文课本《zh’ch,sh,r》一课中就有一首绕口令供大家练习。下面，跟着郭老师来一起读一读吧。

是不是很有趣？好了，今天就到这里。