为了全面贯彻落实各级教育工作会议精神，扎扎实实走“科研兴校，科研兴教”之路，加大我校校本教研力度，推进新课程改革的深入研究，引导广大教师在研究的过程中，把“问题意识”上升为“课题意识”，搞好专题研究，加强教改实验与课题研究结合，确立重点研讨课题，逐渐形成了以“科研、教学、培训”三位一体的课题研究制，增强教师的科研意识，培养一批科研带头人，以促进学校教育教学质量的提高，特制定本制度。
一、课题的领导机构
1．课题领导小组：成立以校长为组长、主管教学校长、教导主任、教科室主任、骨干教师为组员的课题研究领导小组，统筹管理全校课题工作。具体负责课题研究的领导、组织、实施、协调、汇报和总结工作。
2．教科室：
（1）教科室是我校教科研具体实施机构。负责全校教科研的组织、规划、指导、协调和管理工作。
（2）教科室具体负责规划的制定，组织课题申报与评审，进行课题过程管理，评选优秀科研工作者，组织优秀成果的推广、应用，处理日常性工作等。
3．课题（子课题）组长：
（1）认真组织课题组成员讨论完成完整的课题实施方案（实施计划）和每学期阶段性研究方案（计划），明确各阶段的研究方向和内容，在明确分工的基础上布置各课题组成员完成自己的阶段性计划。
（2）认真组织课题组成员制定课题组的规章制度，明确职责，规范研究过程，使课题研究落到实处。
（3）组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。
（4）切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结等。
（5）及时向学校及上级有关课题办推荐组内教师的科研论文，经验总结。
（6）认真组织课题组成员及时开展中期研讨课评议及学术交流活动，互相听课，互相交流，共同进步并及时进行评议和记载，使学校科研工作在教学中落实，科研能力在实践中提高，科研成果在总结中推广。
4．课题申报表一式三份，上交教科室。
5．已承担课题而未完成者，不得申报新的课题。
二、课题的管理和实施
1．课题主持人或负责人应将课题研究列入工作的计划，加强领导与督促检查，学校应在时间、人力和资金方面给予支持，并把课题研究的时间和成果作为教师各种评估考核的重要内容。
2．课题准立通知一经下达，课题小组应认真编制研究工作计划和年度实施计划，组织力量开展工作，确保计划的完成。
3．课题研究过程中，因故对研究计划或课题人员做出重大调整，应由课题负责人提出书面报告，说明理由，报教科室提请课题领导小组批准。
4．课题负责人应于每年年底上交本年度研究工作报告和下一年度的工作计划，报告内容包括阶段性研究情况和成果、经费开支情况。
5．教科室对课题计划实施和经费使用情况，进行不定期检查。对擅自停止执行或改变研究计划的课题将停止下拔经费或退还经费。
三、课题研究人员工作职责
1．课题研究工作是一项严谨求实，开拓创新的理论与实践相结合的实践活动，所有研究人员必须具备较强的理论功底，丰富的教学研究经验，热爱教育教学研究工作，有强烈的事业心。
2．研究必须服从学校教科室和课题组的统一领导，认真完成课题组所分解的研究工作任务。
3．研究人员要按时参加课题组组织召开的相关研讨会议，认真做好会议内容记载。与会时积极主动发言，阐述自己的研究感受，提出见解与建议。对旷会达三次以上的研究人员，视为自动退出本课题研究，且下一课题不考虑该同志的研究要求，同时参照学校相关制度处理。
4．研究人员要认真加强自身学习，掌握教育方针、政策、教育法规、教育理论，特别是当代前瞻性的学术动态，树立终身学习的良好习惯。
5．研究人员要细心观察了解实验对象，抓住每个细节，及时做好流程工作记载，点滴积累，撰写成文，积极讨论交流，克服固步自封。
6．研究人员在从事研究时要立足常规教学，从教育教学的实际出发，以学生为研究对象，教师为研究主体，在教育教学的实践中，发现问题，加强教育教学中热点、难点问题的研究与交流。
7．广泛开展交流、研讨活动，结对帮扶，共同进步，专题讲座，教学咨询，教学指导、听课、评课、说课等一系列的活动，通过教学观摩、教学研讨、案例交流评选、课件制作评选等活动，创造良好的学习氛围，为教师参与课题研究提供良好的环境和载体。
8．坚持不懈、锲而不舍，教育科研是一项艰苦的长期事业，来不得半点虚假，只有以科学的态度对待科研，不畏劳苦，不计得失，不为名利，奋力攀登的严谨科学的态度，方能取得真正的成功。
9．研究人员必须按课题办的时限要求，提供本人的实验资料，及时准确保质保量完成阶段任务。否则，视为自动退出课题研究。
10．对课题研究中因玩忽职守、严重赎职，对本课题的结题造成损失的研究人员，视其损失的大小追究相应的经济责任及学校行政会议给予相应的处理。
四、课题的经费与奖惩
１．凡经教科室审核、学校同意立项的科研课题，学校将视课题情况给予适当的资助。
2．课题经费的使用限于有关课题的开支，如资料的购置、资料的印刷，举行研讨、咨询、论证、成果、鉴定等小型会议费及调研差旅费等。
3．课题的经费由校长室审批，教科室审核。 
4．在课题研究中，有成果的教师，应将有关复印件交教科室，以便学校及时掌握情况，并予以适当奖励。
5．课题顺利结题，学校按校级、区级、市级、省级、国家级课题获奖情况分别给予奖励。
校级：一等奖3分 二等奖2分 三等奖1分
区级：一等奖4分 二等奖3分 三等奖2分
市级：一等奖5分 二等奖4分 三等奖3分
省级：一等奖6分 二等奖5分 三等奖4分
国家：一等奖8分 二等奖7分 三等奖6分
6．不服从课题领导小组管理，不按时保质完成课题领导小组安排的工作，不参加教科室的研究活动，扣除该学期完成任务奖。
7．在实验中弄虚作假或开会迟到、早退、中途离开者按学校相关制度予以处理。
五、课题的归档与附则
1．课题结题后，课题负责人应在档案人员的指导下确定档案的分类、编目、登记和进行必要的加工整理。
具体档案资料如下：
（1）计划性资料。包括申报表、上级来文批文、课题实施方案（含子课题）及课题实施计划。子课题和个人每学期工作活动计划。
（2）基础性资料。包括研究对象的基本情况、课题组实验教师的基本情况。
（3）过程性资料。包括课题研究中典型课题的教学设计（教案）、说课稿、课堂实录、课后评价记录和课外活动的设计、实施及学生活动的情况。教师研究的随笔、教师博客和课题研究大事记以及社会、家长、学校、学生的反映等。
（4）专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨和学校网站课题研究专题等有关课题研究的相关资料。
（5）效果性资料。①包括个案变化和群体变化资料；②教师研究成果反映：获奖论文、证书、出版的论著等；③学生活动成果反映：学生获奖证明材料、发表的作品、成绩对比结果等，如学生测试成绩的统计分析、试卷及有价值的学生作业、制作等成果。
（6）总结性资料。包括学年、学期专题研究总结、论文、报告、札记、结题（研究）报告等课题资料。
（7）资料由课题组资料员和子课题组负责人负责收集、整理、汇总，要求在形成、积累、归纳时：①应注意材料的真实性、准确性；②注意材料的完整性、系统性；③注意建立课题档案的科学性、适用性。