为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，办好人民满意的教育，全力推动鼓楼教育优质均衡发展，夯实鼓楼百年名校根基，整体提升学校文化品牌效应，进一步提高集团化办学水平，加快我区基础教育优质均衡发展，根据鼓楼区教育局工作部署（鼓政教督〔2023〕6号），2023年12月22日——2024年1月22日，鼓楼区督学工作站来到福州市鼓楼第一中心小学教育集团进行下沉式督导工作。专家督学采取随堂听课、座谈会和参加学校各项活动等方式对学校管理、教师队伍、课程建设、学校信息技术智能化建设、学校目前困难及待解决问题五大板块进行全方位的了解，同步进行整体名校诊断。专职督学各督学通过听取行政介绍、查阅过程性资料，师生访谈等方式就教学常规、学校办学管理进行观测。
1月18日上午，鼓楼区督学工作站驻福州市鼓楼第一中心小学教育集团下沉式督导情况反馈会在鼓一校阶梯教室召开。
出席会议的领导有：区教育局党组成员、副局长魏淑敏；区委教育工委委员、区教育局党组成员、区教师进修学校副校长陈勇及区教育局相关科室负责人。参加此次会议的还有教育部国培专家、福建教育学院教授、教育部中小学名师领航工程福建教育学院培养基地项目负责人首席专家、福建省十三五中小学名师名校长培养专家委员会副主任、中学名师培养首席专家、福建省家庭教育研究会副会长林藩教授，区政府教育督导室专职督学、督学工作站特约督学，鼓楼第一中心小学教育集团责任督学，集团成员校校长、鼓一小全体行政以及各教研组组长。
反馈会上，8位督学分别就这一个月的下沉式观校作了总结，并就进一步做好各项工作提出意见和建议。
专职督学：倪秀云
学校办学特色明显，以“日新”为校训，坚持“五育并举，五育融合”，培养适应未来的新时代接班人。
专职督学：林 彤
学校常规落到实处，教师队伍专业素养高，重视方法的培养，合理使用信息技术。
特约督学：陈朝蔚
语文组老师注重课堂互动，努力提高学生的核心素养，课堂能做到高效、高参与度，作业设计体现双减“精神”，做到“精、活、美”。教研活动涵盖集团各校，充分体现了大单元统整和备教学评一体化。
特约督学：卢声怡、马晓如
卢声怡督学和马晓如督学对整个数学组提出了更高的期望和思考：人工智能时代要培养怎样的人？如何培养适应未来的人？
特约督学：莫华英、陈磊
陈磊督学和莫华英督学关注到英语组名优骨干教师占到了50%，希望年轻教师在骨干的带领下迅速成长。同时也对我们提出了一些宝贵建议：可以将英语特色作业及时整理成册。
特约督学：高超华
高超华督学高度评价了年轻的德法教师们，肯定了他们的课堂充满活力，学生们呈现出宜动宜静的学习样态，展现出师生间亦师亦友的情感，充分反映出鼓一小自信、开放、包容的校园氛围和办学宗旨。
鼓楼区督学工作站站长、鼓楼区教师进修学校党支部书记、副校长，鼓楼区教师进修学校附属小学教育集团党委书记叶育新做总结发言。
将“备—教—学—评”的教研模式推而广之，带动集团整体推进。作为百年老校，要继续发扬“敢立潮头，奋勇争先”的精神，在时代的洪流中有自己的坚守，树立集团命运共同体的意识，与集团校聚智合力，携手共进。
专家督学：林藩教授
学校“日新”文化体系比较完善，校本课程重“力”打造，教科研蔚然成风。专家督学建议进一步梳理“名校+”办学体系，做好教育质量和引领示范两大品牌，做精、做巧、做出成效，引领着集团内各校按下优质教育发展的加速键。
区教育局各科室负责人就集团高质量发展提出宝贵的意见和建议
作为一所百年老校，肩负新时代的新任务，开鼓楼教育集团的先河，以“高站位、全局观”带动集团协同发展。
集团成员校的校长们也纷纷就集团办学提出自己的思路
冯昕校长表态性发言
对督导组一个月的下沉式指导我教育集团各项教育教学工作表示衷心的感谢，今后行政班子将加强捆绑学习，以实现提高我校教育教学的精细化管理，进一步梳理可复制可学习的管理经验与方法，完善教学管理、德育管理、队伍建设、课程体系等体系；增强教学与教研示范作用；进一步梳理“名校+”办学体系努力探索集团化办学，推助学校间的高效同频发展。
区委教育工委委员、区教育局党组成员、区教师进修学校副校长陈勇同志总结发言
此次督导问题抓得实，职责定位准，努力方向明。相信鼓一教育集团会在接下来的工作中，梳理此次下沉式督导的反馈建议并逐一落实，督导站也会在年底进行“回头看”，从而形成督导反馈的闭环。期待鼓一教育集团能尽快梳理集团办学的新思路，可复制的集团管理经验，为鼓楼教育集团办学带来新活力。
下沉式督导纪实
1.驻校印迹
（1）下沉式督导见面会
12月22日上午，鼓楼区督学工作站驻福州市鼓楼第一中心小学教育集团督导见面会在鼓楼第一中心小学阶梯教室召开。督学们将从校园文化品牌诊断提升和教学常规管理优化两大模块对学校进行为期一个月的观校下沉式督导。见面会由区政府教育督导室副主任滕用杰主持。
（2）驻校督导
观课
督学对语文、数学、英语、体育、道法、科学课几个学科进行听课评课，直观了解课堂教学质量，并从课前备课、课堂把控力、课堂时间的利用率、授课中践行新课标理念、教学方法运用得当等方面为学校课堂教学进行“把脉”。
作业与辅导
下校督导期间，各督学应通过听取行政介绍、查阅管理措施、教师和学生访谈、抽查学生作业等方式了解学校的作业管理常规情况，主要围绕三个方面检查：科学设计作业、及时批阅反馈、严控作业总量。同时，各督学应通过听取行政介绍、查阅过程性资料，师生访谈等方式了解学困生的帮扶措施管理和具体落实成效。
备课与教科研
下校督导期间，各督学查阅听课教师教案、教学进度表等过程性备课资料，关注是否把课标学习、信息化教学、作业设计、三教理念纳入校本教研内容，并参加一次学科教研活动，并查阅学校行政与教师听课记录本、学科教研记录等。
办学特色
下校督导期间，各督学通过查阅资料、现场查看、座谈访问等方式对学校制度建设、一训三风建设、环境文化建设、文化活动建设四个方面涉及学校全方位日常管理内容对标对点进行全面评估，了解学校的办学特色。
下沉式督导就像医生问诊把脉，为学校日常教学工作、管理工作进行精准诊断和评价并提出可行的建议，进而推动学校发展，为学校工作的稳步开展保驾护航。我校将以此次督导为契机，加强教育教学管理，提高教学质量和服务水平，为学生的全面发展和健康成长提供可靠的保障。
