丽景烛春余，清阴澄夏首。初夏的脚步才悄然而至，一群热衷语文教学的带头人研教于学的脚步却从未停止。
为进一步发挥名师工作室的示范引领作用，加强各校之间的语文教学交流，2022年5月31日，林其雨名师工作室走进福州市达明小学，开展送培送教活动。林其雨名师工作室成员及福州市达明小学语文老师参加活动。
活动伊始，福州市达明小学陈小静校长致辞，欢迎并感谢林其雨名师工作室莅临我校送教，为一线教师提供学习的机会，同时对我校六年三班的同学讲述语文的魅力，学好语文用好语文的好处，希望同学们带着敬畏之心，与执教老师一起踏上广博的语文学习之旅。
示范研讨课由福州市钱塘小学屏北分校陈文欣老师执教统编版六年级下册《短文阅读复习课》一课。陈老师借助游玩南京秦淮河畔的具体情境，带动学生学习兴致，在层层递进的任务驱动下，有说、有练、有思、有改，整个活动过程以学生的实践为主，老师进行巧妙点拨、总结阅读方法，相机对学生的思辨性进行培养，帮助学生梳理说明文和非连续性文本的文体特点及阅读方法，充分发挥出语文教学的智慧，上出了味道，上出了情趣。
课后，林其雨名师工作室领衔名师林其雨书记对本课进行点评，林书记对陈老师的课堂智慧与教学操作给予高度评价与肯定，他指出，当前教师对非连续性文本如何教学充满困惑，如没有情节的文章该如何解读，没有文本的情况下如何开发等问题，提出非连续性文本在备课时候要发挥学校备课团队的作用，共同研究修改，找到适合的材料，用任务来驱动学习的诚恳建议。同时，林书记指出本课设计中将说明文复习和非连续性文本复习大胆融合的意图，说明文和非连续性文本，看似两种不同的文本，但是具有共性：都是以呈现信息为主，价值都在于信息的提取、分析、整合、运用。将两种文本的复习教学融合在同一课，既提升了教师选择文本、改造文本的能力，也提升了学生对两种文本解题的实践操作能力。
随后，林其雨名师工作室成员及福州市达明小学语文教师各抒己见，谈见解、谈收获、谈思考，现场教学研讨氛围热烈而浓厚。
教而不研则浅，研而不思则空。只有做到研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，才能让教研点燃着教师的教育热情，让教研真正服务于教学，受益于学生，不断进取，掷地有声！
文稿：高铃泓
摄影：语文组教师
审核：张爱萍
编辑：刘佩柔
