为促进语文古诗词教学工作，提升学生语文素养，2024年5月22日上午，福建省教育科学“十四五”规划2023年“研究共同体”专项课题《跨学科视域下的小学语文古诗词教学与评价研究》（立项批准号：Fjygzx23-028）过程性课堂研究在福州市西峰小学顺利开展。

林晨慧老师执教四年级下册第七单元《塞下曲》一课。本节课以“通过人物的动作、语言体会人物品质”为核心目标，以拍摄《塞下曲》微视频为情境，设计了确定拍摄的环境、确定具体拍摄内容、抓住细节续写画面三个学习活动，引导学生在多形式、多层次地朗读中想象诗歌的画面、人物的动作、补白人物的语言，进而体会边塞将士英勇无畏的家国情怀，感受壮阔的边塞风光和大漠豪情。

林老师在教学时通过“拍摄边塞诗微视频”创设情境，让学生透过诗句想象画面，入情入境进入古诗。课堂上，林老师先通过联系上学期学过的内容，唤起学生已有的知识及情感体验。接着，紧扣本单元语文要素“通过人物的动作、语言体会人物品质”，前两句重点品读“遁”“逃”，感受单于惊恐的心情，想象他狼狈的样子，侧面衬托将士们尽责、机警的优秀品格；后两句由“逐”入手，感受将士们无惧边塞寒苦，奋勇追击敌人，英勇无畏的豪迈气概。最后，林老师指导学生边想象边配乐朗读，使得学生在音乐中更好地理解诗人在诗中所表达的情感与意境。

课后，老师们基于“AI智课”生成的大数据，进行了耐心细致的分析、讲解和总结，同时利用生成数据进行精准评课。AI智课系统观察报告显示：教师行为占有率为65%，学生行为占有率仅有35%，学生行为转化率为21%。教学模式为混合型。听课老师们依次对本节课进行点评，充分肯定林老师的课环节清晰，层层深入，深化了学生对诗歌特点的认识、体会诗歌情感的同时，还培养学生发现美，引导学生想象画面、补白语言、体会人物精神品质。大家结合新课标理念，从谈收获、议不足、促提升等方面谈了自己的感想，推心置腹地给予了诸多合理的建议，进一步推进整堂课对“备、教、学、评”一体化思维的落实。

教生发，研致远。本次活动通过古诗词情境教学，探讨古诗词教学的新方法，有效促进了古诗词教学能力的自我审视与提升。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，福州市西峰小学全体语文老师将带着满满的收获，带着更多的思考，在古诗词教学路上不断前行。