延安精神：打造校园核心价值观的探索和实践

在延安，中国共产党孕育了光照千秋的延安精神，在中国的革命和建设中发挥了巨大的精神动力作用。作为以“延安”命名的中学，福州延安中学以爱国主义教育为内核，以中华传统美德和革命传统教育为重点，提取延安精神中的实事求是、开拓创新、全心全意为人民服务的精神，将其打造为适合本校实际的“延安精神”。在这种核心价值观的引领下，学校的文化建设如火如荼地开展起来。王金石校长曾作为福建省的代表赴京参加全国中、小学德育工作会议，并在会上代表全国以延安冠名的中、小学向全国中小学发出了“弘扬延安精神，用延安精神教育培养一代新人”的倡议。

一．延安精神的内涵

1.内生性

在构建学校核心价值时,我们时刻提醒自己,核心价值观必须是源于校本的土壤内生而成的，否则就是一种没有实际内涵的概念套子。所谓校本,是指以学校的历史、传统和实际为本,是“内生”而不是空中阁楼式的概念。延安中学校园不大，地处繁华，却面朝孔庙，毗邻三坊七巷，学校所在地古为贡院，自古衣冠薮泽，人文荟萃。可以说“一砖一石有灵韵，一草一木皆文章”，蕴藏着古老的气度，包含着深厚的人文精神。学校教育质量过硬，多年蝉联公立校的中考冠军。在提倡素质教育的今天，将中华民族的传统美德和优秀文化在学校教育中得以传承和弘扬，使之在新形势下转化成振兴中华的强大凝聚力，构建古典精神与现代意识双剑合璧的核心价值观，是延安人高扬在古老学院前的靓丽风帆。

2.全体性

核心价值观只有深入到每个师生的内心，才是真实的、合理的。其建构主体不仅仅是校长，更是全体教师,也包括学生。虽然现任校长王金石在前几届领导班子工作的基础上提出了“做延安人，铸延安魂”的口号，是学校核心价值观形成的组织者,最终认定的决策者,可是这并不意味着校长就可以越俎代庖成为学校核心价值观建设的主体。核心价值观应该是全体师生的共同认识并持之以恒地坚持，这种价值观才会通过全体成员缓缓提升，让绝大多数人养成随时贯彻延安精神的习惯。它并不是校长个人的价值观。如果师生们在价值观的选择和建构过程中缺位,那他们的价值共识就难以达成,所谓的学校核心价值观只能浮于形式。

3.凝聚性

核心价值观应当把师生凝聚为一群有归属感的人，为了一个共同的价值观无怨无悔，乐此不疲。核心价值的凝聚力不在于它是全体的，而在于它是深植于全体的。它是为了学生、为了教育、为了社会而深植于学校所有成员心灵深处的价值观共识,是所有成员对学校一切人、事、制度等各方面进行判断的价值标准。师生共同的精神信仰和诉求,就是学校的核心价值观。没有人可以各自独立，核心价值观将所有人团结在统一的理想核心周围，并围绕着这个核心追求、奋斗。

4.超越性

没有核心价值观的目标，意味着只能停留在 “分数至上”、“工具主义”的形而下的现实功利的层面上，而无法上升到信念、责任的层面。当延安精神浸透到全体教师的教育教学行为中,浸透到全体学生的学习生活中，它不仅可以让一所学校焕发光芒,而且也能使师生的行为充满意义。我们既要有现实和可操作的目标,也要有理想和终极的追求 ,牵引着学生的向往,安放着老师的教育情怀。师生们在追随延安精神的过程中,也不断明确、巩固和深化着自己学习生活的理想。

二.延安精神的打造

学校核心价值观的建成,不能“只求正名，浑忘责实”，不要只顾提出概念而忽视了实际。如果只是对核心价值观进行只言片语的解读，而不是去推行和深化，就像在名胜古迹的瓦砾堆里捡拾残砖断瓦，却忽视了真正的风景。一方面,我们必须将核心价值观放在学校文化建设的核心位置;另一方面,在建构学校核心价值观时,学校各方面的文化建设必须同步建设,使核心价值观能够渗透其中,成为学校文化建设的主要脉络。

1.编写校本课程

为使延安精神更有凝聚力和长久的生命力，我们自行编写了《弘扬延安精神》、《延安精神永放光芒》、《孔庙与儒学》等数十万字的校本教材，利用班会课、团队活动等组织师生学习。这一系列活动的开展使延安精神的弘扬更具有深刻的内容和明确的定位。德育也应当像智育那样是要精心“备课”的。新生入学的第一课就是参观校史室，第一节班会课就上学习延安精神，做顶天立地的中国人。学校的每一个角落、第一个设施和一草一木，都蕴含着学校的历史、精神、底蕴和品位，形成内涵浓厚的德育文化。在心灵陶冶中，延安精神在每一次的学习、讨论和交流中得到深化。

2.开发本地资源

我们利用学校面朝孔庙、毗邻乌山，以及与邓拓纪念馆、林则徐纪念馆仅一街之隔的得天独厚条件，设计了一系列的文化活动：林觉民的故居、文林山的烈士陵园、老红军千休所的卧塌、总院老八路的病室、马江海战的遗址、闽侯大湖的抗日战场——都成为学生德育的课堂；林则徐的后人、身经百战的老将军朱耀华、抗日英雄王银虎——都当过我们德育课堂的老师；老红军的功章、老八路的回忆录、林则徐的家书、林觉民的绝命辞——也都是我们的教具。延安精神闪耀在每一堂课，每一次讲座，每一篇文章中。

3.提炼口号

为使延安精神更加深入人心，我们提出了弘扬延安精神的系列口号。学校口号——“做延安人，铸民族魂。”“走进延安门，就是延安人。”“走出延安门，还是延安人。”领导口号——“追一流，求卓越，而今迈步从头越！”党员口号——“向我看齐，敢为师范！”教师口号——“用心教学，用爱育人。”团员口号——“团员身份靓出来，先锋形象炫起来！” 这些口号为师生们提供了一扇扇别致而独特的窗口，从中，师生们可以更具体地感受学校的核心价值观。

4.团支部引领

学校紧紧抓住延安精神的本质所在，加强团组织的品牌建设，通过团组织的带头作用引领校园文化的方向与内容，使延安精神薪火相传，后继有人。校领导和学校团委倾心打造福建省委授牌的“薪火团支部”这一品牌。“薪火团支部”成为全校所有团组织的领头羊。延安“薪火团支部”秉承“弘扬延安精神”的理念，带领全校团员把学校的团队活动开展得有声有色：如“拗九节”，组织团员们到8路公交车上给老人送粥，受到多家媒体追踪报道；每周末组织团员们参加文明劝导活动，倡导优良的传统风气，弘扬中华民族的传统美德；团员们自备春联纸到孔庙门前为过往的行人书写春联，赢得广大群众的赞扬，产生了良好的社会反响；团员们还利用业余时间开展丰富多彩的团日活动，走进社区，奉献颗颗爱心，让社会充满温暖。

5.细处着笔

我们开展以“弘扬延安精神，诚信心中记”主题的诚信道德养成教育活动，将每年的五月作为“诚信教育活动月”。为了进一步加强对学生的“文明诚信”认知教育，我们为每一个学生建立诚信档案，纪录学生参加的诚信活动，遵守诚信诺言的表现，及时发现和分析学生思想行为发展的轨迹，准确地对其进行教育和引导，使他们能正常健康地成长。同时我们还开展了诸如“问卷调查”、主题班会、手抄报等活动形式，同时将诚信教育融入到读书月活动中去，在书本中学习诚信。通过这些形式来教育我们的青少年树立良好的道德风尚，诚实当先、信誉为本，言必信、行必果，作到知行合一。每学期半期考、期考前，我校还在各年段组织学生自愿报名参加“无人监考”考场的考试，庄严承诺诚信考试。

打造校园文化的重中之重是打造核心价值观。核心价值观是火把，校园文化是火光，没有火就没有光。核心价值观一旦获得了生命，就会在师生身上唤起自我觉醒、自我发现的能量，引领他们一步一步往前去！不能持之以恒、全面生根的核心价值观只是一种虚假的深刻。人是容易妥协和受影响的，如果学校不能旗帜鲜明的树立一种价值观的引领，师生们很容易在一次次考试，一次次检查等琐事中找借口、找台阶，最终自我放松，自我妥协。旗帜鲜明地树立、推行一种价值观，实际上是一种坚定地、不留余地地坚持，会让所有的人不松懈，持续突破极限。核心价值观的构建不能匍匐在“立竿见影”的泥土上，它是一个复杂、细致而漫长的过程，需要我们在探索中总结经验，在实践中探索前行。