——2020鼓楼新师见习期第六期
秋意渐浓,新师们的学习状态也渐入佳境。10月27日,鼓楼区新入职教师们再次齐聚中山小学,参加新教师见习期第六期培训。
汉字书法敦厚平和,隽永潇洒,看起来就令人赏心悦目,但如果想让自己手下的字“婉若银钩,源若惊鸾”?就需要静下心来勤加练习,需要更多系统性的书写练习。福建省高校应用文科研中心书法教育研究员,福建省九年义务教育《书法》执行主编、编委,福建教育学院四附小专职书法老师-------林鸿韬老师,给大家带来一场精彩纷呈的书法讲座------《书写手法和笔势基础》,极大激发大家学习书法的热情,帮助大家形成写字的书写理念,认清写字的“真相”,避开书写误区,下面跟着林老师开启一趟系统的科学的写字之旅。
笔势是书法本身蕴含的密码,用笔都是有规律可循的。在书写时通过用笔、结体、章法的变化,使点画或大或小、或欹或正、或粗或细,合理地运用到字体结构,而且使其处于不同的位置,由此表现出一种有规律的运行轨迹。所以协调好一系列的书写动作至关重要,要做到“意在笔先,腕灵笔活,凌空取势,沉着痛快。”由于笔势获取的是一种力量,因此下笔前抬高握手腕,使手腕高起高落,增强力量感。想要写好字,除了把运笔的动态过程练熟悉,对“美”的判断力也非常关键。汉字,是我们几千年传统文化传承演变而来,因此有它独特的美。它和绘画、建筑一样,有着通用的“美学原理”:比如留白、居中、对称。平时多和孩子一起分析思考,他们对美感的判断就成了潜意识的一部分,写字的时候自己就能感受到,应该落笔到什么位置,才会更舒服。
林老师边讲解边示范,深入浅出地向我们传授写字的要领,使枯燥乏味的书法知识变得兴趣盎然,使学员们在轻松的氛围中学到更多的手法和笔势。
课间十分钟,学员们虚心向林老师请教
林老师对学员们的作品进行了细致的指点,起笔:笔入角度,速度藏露;行笔:主要是提按处理、尖锋处理、线条方向不稳定,要运用支点来写,学员们受益匪浅,学到超多干货。林老师还分享了自己开发的写字教学公众号,学员们纷纷拿出手机点击关注,发现教学服务体系完善,一套最适合孩子们快乐的写字系统,非常实用。随后主持人随机抽取了三位新教师浅谈自己的听课体会。
(主持人:屏西小学邱怡)
来自屏山小学的高颖老师认为:
通过这节课我对于写字有了新的认识,欣赏一个汉字可以像欣赏一副画一样,同时,写字的结构应该要居中、均间、挺拔,另外我明白了汉字的结构要居中、均间、挺拔,另外,我认识到写字需要身体的充分协调、调动。“字如其人,以字立人”,写好汉字是中国人接触中国文化的开始,也是终身学习的一项必备技能,以后要更认真地鉴赏汉字,练习写字。
来自教场小学的吴敏君老师认为:
书法是中华民族的传统艺术之一,它集实用性、艺术性、广泛性、深刻性、独特性于一身。学习书法除了汉字书写的特点以及字的特点以外,还需要个“恒”字。正所谓“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”
来自温泉小学的何佳玲老师认为:
这节课让我对书法有了更新的认识。老师从书法的结构开始分析,让我们明白了书法的结构魅力。作为教师,书法对我们的教学有着重要作用。书法是民族文化的象征,承载着传统文化和民族精神;书法还可以培养人的道德素质、审美能力,具有实用和审美两方面的重要价值。我们要继续学习,不仅仅在书法上,在做事上也要有着不懈努力的态度。
教师的字是学生的活字帖,老师的字写得清丽工整,大方美观,学生就受其熏陶,不自觉地模仿,所以老师能写一手好字,就会给孩子起着导航作用,给孩子们良好的启蒙,让他们终身受益。
培训结束后,班主任马晓如老师总结:一手漂亮的字,就是很好的名片,“练字”即练心,写字就是做人!练字就是磨练一个人的心态,在横竖撇捺,在间距结构,在审美品位中,找到心灵的归宿,练就好心态、好心境和好心情!今天林老师不仅仅传授了书法的技巧,更是带来了一笔宝贵的精神财富:对目标的执着追求、始终如一的不懈努力,这种精神尤其值得我们敬重和学习!
撰稿/拍摄:邱怡
审核:江振珍 张瑜 马晓如